Calculadora Cidadã dos 3 E's

Utilizador: Convidado Fase 1: Aprender
Fase 1 · Aprender

Bem-vindo à jornada!

Pronto para descobrir o que os números dizem sobre os gastos públicos?

O seu Mapa de Progresso

Conclua cada fase para desbloquear a seguinte:

1. Aprender Em andamento
2. Calcular Bloqueado
3. Interpretar Bloqueado
4. Gestor Bloqueado
5. Investigar Bloqueado
Fase 1 · Conceitos

O que é Eficácia?

A Eficácia compara a meta que foi planejada com o que realmente foi realizado.

Fórmula: (Realizado ÷ planejado) × 100

Exemplo: planejado = 1.000 atendimentos | Realizado = 900 atendimentos

Eficácia = (900 ÷ 1.000) × 100 = 90%

Teste Rápido de Reconhecimento

Uma câmara municipal planejou distribuir 4.000 kits escolares e entregou 3.600. Qual dos 3 E's verifica se a meta foi cumprida?

Pista: O problema está a comparar uma meta planejada com a quantidade realizada.

Fase 1 · Conceitos

O que é Eficiência?

A Eficiência verifica como os recursos foram utilizados para produzir um resultado. Ela relaciona os recursos gastos com a quantidade realizada.

Fórmula: Custo total ÷ Quantidade realizada

Exemplo: Gasto = R$ 900.000 | Atendimentos = 10.000

Custo por atendimento = 900.000 ÷ 10.000 = R$ 90,00

Ideia principal: quanto menor o custo por unidade, mantendo a qualidade e o resultado, maior tende a ser a eficiência.

Fase 1 · Conceitos

O que é Efetividade?

A Efetividade verifica se uma ação ou política pública produziu mudanças reais e positivas na vida das pessoas.

Comparação: Antes × Depois

Exemplo: O tempo médio de espera caiu de 10 dias para 6 dias.

Redução = ((10 − 6) ÷ 10) × 100 = 40%

Ideia principal: a efetividade observa a transformação da realidade, e não apenas a entrega ou o custo.

Fase 2 · Missão de cálculo

3 casos. 3 E's. Uma missão.

Resolva 1 caso de eficácia, 1 de eficiência e 1 de efetividade. Nos casos de identificação, marque SIM ou NÃO antes de continuar.

0 de 3 casos concluídos

01 Eficácia 1 caso
02 Eficiência 1 caso
03 Efetividade 1 caso

Para passar à Fase 3, você precisa atingir 100%: acertar os 3 casos. Cada erro traz uma explicação e uma nova tentativa.

EFICÁCIA

Secretaria de Educação

Uma secretaria planejou distribuir 4.000 kits escolares. Ao final do período, 3.600 kits foram entregues. (Avalie a meta cumprida)

META / PLANEJADO
4.000
REALIZADO / ENTREGUE
3.600

A secretaria foi eficaz?


EFICÁCIA

Agora faça o cálculo

Meta = 4.000 | Realizado = 3.600

Eficácia = Realizado ÷ Planejado × 100

Marque o percentual correto:


EFICIÊNCIA

Atendimentos na unidade de saúde

A secretaria gastou R$ 900 mil para realizar 10.000 atendimentos. Antes, cada atendimento custava R$ 100. (Avalie se os recursos foram usados melhor)

GASTO TOTAL
R$ 900 mil
ATENDIMENTOS
10.000

Houve melhoria de eficiência?


EFICIÊNCIA

Quanto custou cada atendimento?

Gasto = R$ 900.000 | Atendimentos = 10.000

Custo por atendimento = Gasto ÷ Atendimentos

Marque a resposta correta:


EFETIVIDADE

Atendimento no serviço público

Depois de uma melhoria no serviço, o tempo médio de espera caiu de 10 dias para 6 dias. (Avalie a mudança na realidade)

ANTES
10 dias
DEPOIS
6 dias

O investimento mudou a realidade?


EFETIVIDADE

Quanto o tempo de espera diminuiu?

Antes = 10 dias | Depois = 6 dias

(Antes - Depois) ÷ Antes × 100

Marque a resposta correta:


Fase 3 · Interpretar

"Eu entendo o que os resultados significam e o que ainda falta saber."

Nesta fase, você vai ler um caso real, reconhecer quando faltam dados e, no final, resolver um caso completo dos três E's.

LER COMPARAR EXPLICAR

Fase 3 · Tela 3.1

Painel de um caso real

Baraúna / PB

Dados públicos exibidos pelo Portal da Transparência da CGU para 2026.

Transferidos ao município
R$ 19,2 milhões
Gastos diretos federais
R$ 0,00
Benefícios aos cidadãos
R$ 6,8 milhões
Desafio: o portal mostra recursos e benefícios. Isso já permite dizer que a meta foi cumprida?

Ainda não: faltam a meta, o resultado alcançado e uma comparação antes/depois.

Fonte: Portal da Transparência - CGU, Baraúna/PB, consulta em 09/09/2026.

Fase 3 · Tela 3.2

Pergunta de interpretação

Pergunta 1 de 4

O Portal da Transparência informa valores transferidos, mas não apresenta a meta nem o resultado final. Qual conclusão é responsável?

Se errar, CONTINUAR permanece bloqueado.

Fase 3 · Tela 3.3

Dados insuficientes

Nem sempre dá para concluir tudo. Neste caso, há valores financeiros, mas faltam informações para confirmar os três indicadores.

Valor transferidoOK
Meta previstaFALTA
Resultado alcançadoFALTA
Indicador antesFALTA
Indicador depoisFALTA
ANÁLISE PARCIAL: é possível analisar alguns aspectos, mas não calcular eficácia, eficiência e efetividade com segurança.

Resposta correta: "faltam dados".

Fase 3 · Tela 3.4

Conclusão interpretativa

Marque uma opção em cada parte:

1. O que a eficácia mostrou?

2. O que mudou em custo/resultado?

3. Qual limite existe?

Selecione as respostas e confirme para liberar o avanço.

Fase 3 · Tela 3.5

Caso 2 · Programa Vira Saúde

CASO POSSÍVEL · TODAS AS INFORMAÇÕES ESTÃO DISPONÍVEIS

A notícia informa atendimentos e procedimentos do programa. Para esta atividade, também foram fornecidos meta, custos e comparação antes/depois.

Fonte da notícia: Programa Vira Saúde - Prefeitura de Primavera do Leste

Meta: 6.500 procedimentos | Realizado: 6.280 | Custo atual: R$ 35,03 | Custo anterior: R$ 42,00 | Espera: 12 meses → atendimento

Resultados dos 3 E's (calculados em PHP)

Qual conclusão está correta?

A próxima fase só é liberada após marcar a alternativa correta.

Fase 4

Desafio do Gestor

"Eu uso os dados para escolher uma ação e justificar minha decisão."

Cada fase amplia a autonomia do estudante: do entendimento guiado até a investigação de dados públicos.

Fase 4 · Tela 4.1

Entrada no Desafio do Gestor

Mudar o papel do estudante: de calculista para tomador de decisão.

NOVA MISSÃO

Agora você é o gestor.

Você receberá um problema. Sua tarefa é analisar os 3 E's e decidir o que fazer.

1 · Ler os dados 2 · Calcular 3 · Interpretar 4 · Decidir 5 · Justificar
Fase 4 · Tela 4.2

Caso do gestor: transporte escolar

Apresentar dados de um problema completo em cartões comparáveis.

TRANSPORTE ESCOLAR

Seu município precisa avaliar o programa.

INVESTIMENTO
R$ 800 mil
valor aplicado
META
500
estudantes
ATENDIDOS
475
estudantes
CUSTO POR ESTUDANTE
Antes: R$ 1.850    Agora: R$ 1.684
FALTAS ESCOLARES
Antes: 15%    Depois: 8%
Fase 4 · Tela 4.3

Painel do gestor

Mostrar os resultados juntos antes da decisão.

Resultados do caso (calculados em PHP)

Ponto de atenção: estudantes previstos ainda não foram atendidos.

Os outros indicadores melhoraram. O que você faria?

Fase 4 · Tela 4.4

Decisão do gestor

Escolher uma ação plausível e explicar por que as demais são fracas.

Qual decisão você tomaria?


Fase 4 · Tela 4.5

E agora, gestor?

Transformar a decisão em um pequeno plano de ação.

Escolha até 3 ações para investigar o problema

Justifique usando pelo menos 2 indicadores:


Fase 5 · Investigação cidadã

Agora você usa dados reais

Escolha um programa público, consulte fontes oficiais, registre o que encontrou e interprete os 3 Es.

REGRA DE OURO: Não invente valores. Quando faltar informação, deixe o campo vazio; o resultado correspondente aparecerá como “não disponível” e a análise será parcial. Os textos “Ex.:” dentro dos campos são apenas exemplos.

01 · Identificação e dados do período atual

Registre o serviço e os dados do período principal da análise.

02 · Indicador de realidade

Escolha um problema ou uma condição que o programa pretende modificar, como evasão escolar, tempo de espera ou cobertura vacinal.

03 · Dados do período anterior

Use a mesma unidade de resultado para comparar os períodos.

04 · Fontes oficiais (opcional)

Anote onde você encontrou os números usados na análise.

05 · Comentário do estudante (opcional)

Você pode visualizar o relatório, voltar e ajustar este comentário.

Dados preenchidos? Gere seu relatório

O relatório reúne suas respostas e calcula os 3 Es em uma segunda tela. Lá você poderá gerar o PDF. Dados ausentes aparecem como “não disponível”.

Calculadora Cidadã dos 3 Es · Fase 5 · Dados reais